Private English language tutor WANTED! Разыскивается репетитор по английскому!
Совсем недавно закончились первые каникулы в текущем учебном году. Некоторые родители успели порадоваться успехам детей, а другие, наоборот, могли задуматься о необходимости нанять репетитора, чтобы подтянуть знания ребёнка. Всегда ли школьнику нужны дополнительные частные занятия? Анна Воронина, академический консультант интернет-магазина «Майшоп» и преподаватель английского языка с 15-летним стажем, ответит на этот вопрос в новой статье.
В этой статье я хотела бы вместе с вами порассуждать на тему обучения английскому с репетиторами. Почему или для чего стоит обращаться за помощью к репетитору, а в каких случаях этого делать не стоит? Причины могут быть разные. С самого начала необходимо определить цель обращения. К какому результату мы стремимся, сколько времени нам потребуется?
Когда нужен репетитор по английскому языку?
Рассмотрим разные сценарии, когда ребёнку нужен репетитор:
- Переводим ребёнка в новую школу. В этом классе более высокий уровень знания иностранного языка, и мы хотим подготовиться.
- Надо помочь ребёнку справиться с языковым барьером. Ребёнок боится говорить в присутствии других учеников, хотя лексику и грамматику на необходимом уровне знает.
- Ребёнку трудно запомнить написание слов или чтение и понимание текста. Если речь идёт о маленьких учениках, которые только начали изучать иностранный язык, чаще всего родители говорят о помощи в выполнении домашних заданий, что, на мой взгляд, требует отдельного обсуждения.
- Ещё одна цель — углублённое изучение английского языка. В школе не всегда есть возможность выйти за рамки требований программы.
- Необходимость подготовиться к тестам, экзаменам или олимпиаде по английскому. Взрослые тоже часто обращаются к частным преподавателям, когда надо подготовиться к собеседованию, презентации или выступлению на конференции на английском языке.
В любой из перечисленных ситуаций важно чётко озвучить цель этих занятий репетитору, описать проблему, с которой нужно будет работать. В этом случае шансы получить необходимый результат существенно повышаются. Поверьте, я пишу эти слова не просто так. Я провела небольшое исследование, поговорила с несколькими репетиторами о том, с какими запросами к ним обращаются ученики и родители. И обратилась с вопросами к родителям, дети которых изучают язык дополнительно с частным преподавателем. Хочу с вами поделиться их ответами.
Подготовка к школе
Итак, ситуация первая. Ребёнку на следующий год нужно идти в школу. Волнуется вся семья. А вдруг он не будет успевать, не справится?! Надо подготовиться заранее! Повесили на стенку постер с алфавитом! Купили книжки с картинками и кубики Зайцева! А ещё нам срочно нужен репетитор по английскому! Какая учительница подойдёт нашему маленькому ученику? Молодая, но уже очень опытная. Или строгая, но творческая. И чтобы смогла заинтересовать, увлечь, научить. И чтобы через год ребёнок бегло говорил на королевском английском. Последнее, конечно, шутка. А если серьёзно, мы хотим заранее решить потенциальные проблемы, которые могут возникнуть у ребёнка в будущем. Дальше возможны две линии развития ситуации.
Сюжет первый. Находим репетитора, год или хотя бы полгода занимаемся. Думая, что помогаем ребёнку, мы, на самом деле, можем создать проблемы. Представьте себе группу, в которой есть ученики, никогда не изучавшие английский, и ученики, которые уже целый год учили его. Что происходит со вторыми? Им приходится «знакомиться» с материалом во второй раз. Будет ли таким ученикам интересно на этом уроке, если им во второй раз рассказывают то, что они уже знают? Такие скучающие на уроке ученики начинают пропускать важную информацию, отвлекаются сами и отвлекают других.
Сюжет второй. Только вы знаете своего ребёнка и, видя его поведение и реакции дома, вы можете знать заранее, нужно маленькому ученику неоднократное повторение или нет. Внимательное отношение к ребёнку и понимание его потребностей очень важно. Если повторение не снизит мотивацию, то лучше будет позаниматься заранее или параллельно с уроками в школе. Важно построить занятия так, чтобы ребёнок чувствовал себя уверенно и мотивация не пропала.
Готовя эту статью, я обратилась с вопросами и к родителям, дети которых учат язык дополнительно с репетитором, и к преподавателям, которые ведут эти занятия. Кроме того, я вспоминала свой собственный опыт. Когда-то я вела такие занятия сама, а в какой-то момент, переводя дочь в новую школу, искала для неё преподавателя французского (в этом классе кроме английского дети уже четвёртый год изучали его как второй иностранный, а мы были на нулевом уровне). Мне было интересно посмотреть на эту тему с разных сторон.
Почему стоит заниматься дополнительно?
Давайте сначала посмотрим на ситуацию урока с 15 учениками. Мы все понимаем, что в одном классе учатся дети с разными способностями и возможностями. Мы с вами тоже все разные. Кто-то лучше воспринимает информацию на слух, кому-то необходима зрительная опора, а кто-то усваивает материал, ведя записи, подчеркивая или выделяя значимые моменты. И в каждом классе мы легко найдём визуалов, аудиалов и кинестетиков, людей с разными типами восприятия. Урок идёт 45 минут, и учителю не всегда хватает времени, чтобы убедиться в том, что каждому на уроке было понятно объяснение, а каждый ученик, вне зависимости от своего типа восприятия, проработал новый материал. Кроме этого, учитель на уроке не всегда имеет возможность дать более серьёзный и сложный материал тем ученикам, которые быстрее думают, или способны освоить больший объём. И не всегда есть возможность обогатить урок, дополнив материал учебника. Хороший репетитор может правильно определить особенности ученика, найти индивидуальный подход, даже если у него урок тоже идёт 45 минут. Но это 45 минут индивидуальной работы. Хороший частный преподаватель может разнообразить материал с помощью грамматических сборников, словарей, энциклопедий и увлекательных книг по домашнему чтению, подходящих по интересам и уровню сложности языка.
Ещё раз вернусь к мысли о том, что родители лучше знают своих детей, чем знают их учителя, хотя профессионал поймёт особенности своих учеников. Продуктивный контакт родителей с учителем может помочь в выстраивании обучения. Расскажите преподавателю, как легче всего учиться вашему ребёнку. Если вашему ребёнку легче воспринимать информацию на слух, вы много с ним общаетесь, видите, с каким вниманием он слушает вас, задаёт вопросы, рассуждает о прочитанной вместе с вами книге (я опускаю другие детали, характерные для аудиалов), то вы должны поделиться этой важной информацией с репетитором. Это также верно и для обучения визуалов (которые составляют большинство) и кинестетиков. Тогда у преподавателя будет больше понимания, какие методы помогут добиться результатов быстрее. Ещё лучше пойдёт обучение, если для запоминания букв, звуков, слов, выражений (в части изучения лексики) или правил грамматики и примеров учитель будет использовать мультисенсорные упражнения. Этот подход особенно эффективен в самом начале обучения.
Мультисенсорный подход включает в работу разные участки головного мозга, так как активизирует слуховые, визуальные и тактильные стимулы. С помощью таких упражнений ученик сможет выстроить связь между звуком, ощущением и внешним видом. Обычно это набор упражнений, направленных на запоминание орфографии, значения слов и практики использования изученной лексики в устной и письменной речи.
Репетитор: точка зрения родителей
Мне было интересно узнать, что думают родители по поводу необходимости частных занятий. Поговорила со своей коллегой, мамой двоих детей. Оба учат английский в школе и дополнительно с репетитором. Старшая девочка, у которой английский в школе начался в первом классе, приблизительно в то же время пришла заниматься в кружок, где ей очень повезло с преподавателем. Занятия проходили интересно и давали хорошие результаты. Спустя пару лет занятия в кружке завершились, но базовых знаний хватило, чтобы девочка чувствовала себя уверенно на уроках в школе. Позднее родители нашли подходящую преподавательницу, и уроки продолжились индивидуально. Она с удовольствием занимается, уверенно чувствует себя на уроках в школе, но не потому, что на занятиях с репетитором банально выполняет задание, которое дали в школе на уроке. Репетитор в этом случае помогает узнать больше, углубить знания с помощью разнообразных материалов. Младший сын, второклассник, начал заниматься вслед за старшей сестрой с той же преподавательницей и, как мне кажется, очень хорошей преподавательницей. Приведу одну деталь. Учительница объяснила материал и дала домашнее задание. Мальчик, видимо, понял не всё и обратился за помощью к сестре. Она, конечно, помогла ему. Но учительница на следующем занятии, поняв ситуацию, не только вернулась к объяснению материала, но и помогла ученику понять, что задавать вопросы учителю, если что-то непонятно, правильно. Уроки продолжаются.
Когда не нужен репетитор
Например, вас не устраивают отметки по английскому, и вы хотите, чтобы ребёнок просто выполнял домашние задания под контролем репетитора. Обычно домашние задания даются после объяснения и проработки материала на уроке. Оно необходимо для дополнительной практики, и любому ребёнку под силу выполнить его самостоятельно. Может быть, достаточно сходить в школу и поговорить с учителем, почему ребёнку тяжело сделать домашнюю работу. Уверена, что вы найдёте общее решение и сможете помочь ребёнку самостоятельно справиться с проблемой.
И ещё об отметках. О них тоже надо говорить с учителем. Самое главное — выяснить критерии оценивания работ, что и как оценивается в разных типах заданий. Надо убедиться, что ребёнок тоже понимает это. Тогда ему легче будет выполнять задания. Если во время выполнения заданий с учеником рядом будет сидеть репетитор и контролировать его работу, своей реакцией показывая, правильно или неправильно ученик его делает, то ребёнок оказывается заведомо в слабой позиции, не учится анализировать свою работу и не становится самостоятельным. Мы обрекаем его на вечные «подпорки» и подсказки. Поэтому я бы не советовала обращаться к репетитору для помощи в выполнении домашнего задания.
Ещё одна существенная деталь — это выполнение заданий, которые получает любой ученик после урока с репетитором. Выполнение его и подготовка к следующему занятию в равной степени важны и для учителя, и для ученика. Это одно из самых главных условий успеха. Так что если вы хотите увидеть результат в обмен на потраченные на уроки деньги, не забывайте об этом. Готовиться к уроку должен не только преподаватель, но и ученик.
Конечно, очень важно, чтобы преподаватель и ученик подошли друг другу, чтобы учитель быстро установил контакт, чтобы с ним было интересно работать. Как и где найти преподавателя? Сейчас есть много сайтов, где учителя предлагают свои уроки и помощь ученикам. Но никто не отменял «сарафанное радио». Поговорите со знакомыми, с родителями в классе своего ребёнка, пообщайтесь с родителями, встречающими своих детей после уроков в ближайшей школе. Вы наверняка найдёте подходящий вариант занятий.
Читайте также:
